Glosario

sistemas de propulsión química: el sistema de combustión de un cohete que separa al combustible líquido de el oxidante hasta que se puedan mezclar para el lanzamiento del cohete

plano: un vehículo diseñado a volar sin motor

hidrógeno: el más simple y liviano de todos los elementos; normalmente un gas sin color y sin olor.

Propulsión termonuclear: calienta un fluido, típicamente el hidrógeno, en un reactor nuclear de temperatura alta para crear el empuje que impulsa al cohete hacia el espacio

transbordador espacial: vehículo espacial reutilizable estadounidense que consiste de un orbitador alado, 2 cohetes impulsores sólidos, y un tanque externo

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Estándar del Contenido A: La ciencia como investigación

• Habilidades necesarias para hacer investigación científica (K-8)
• Entendimiento acerca de la investigación científica (K-8)

Estándar del Contenido B: Ciencia Física

• Las propiedades de los objetos y materias (K-4)
• La posición y movimiento de los objetos (K-4)
• Las propiedades y los cambios en las propiedades de la materia (5-8)
• Movimientos y fuerzas (5-8)
• El traslado de energía (5-8)

Estándar del Contenido E: Estándares de Ciencia y tecnología

• Habilidades para el diseño tecnológico (K-8)
• Conocimiento sobre ciencia y tecnología (K-8)

Estándar del Contenido G: Historia y Naturaleza de la Ciencia

• La Ciencia como un Esfuerzo Humano (K-8)
• La historia de la Ciencia (5-8)

La Asociación Internacional para la Educación de la Tecnología (ITEA)

Diseño

• Estándar 8: Los estudiantes estarán en capacidad de entender los atributos del diseño.

Estándares de Evaluación de las Matemáticas Escolares (NCTM):

Estándares de números y operaciones:

• Calcular fluidamente y elaborar estimados razonables.
  • Desarrollar fluidez en la adición, resta, multiplicación, y división de números enteros

Álgebra:

• Usar modelos matemáticos para representar y entender relaciones cuantitativas.
  • Desarrollar modelos de problemas con objetos y usar representaciones tales como gráficos, tablas, y ecuaciones para extraer conclusiones.

Estándar de medición:

• Aplicar las técnicas, herramientas y fórmulas apropiadas para determinar mediciones
  • Seleccionar y utilizar puntos de referencia para estimar mediciones;

Estándar de análisis de datos y probabilidad:

• Formular preguntas que se pueden responder con datos y recopilación y presentación de datos relevantes para responder
  • recopilar datos usando observaciones, encuestas y experimentos;
  • Presentar datos utilizando tablas y gráficas tales como trazos de línea, diagramas de barras y gráficas lineales;

Estándar de razonamiento y evidencia:

• Reconocer el razonamiento y la evidencia como aspectos fundamentales de las matemáticas
• desarrollar y evaluar argumentos y evidencias matemáticas