Libros

Simon, Seymour: Destination: Mars. William Morrow & Company, Inc., 2000. ISBN: 0688157718

DK Publishing: Mars. DK Publishing, 2004. ISBN: 0756607663

Branley, Franklyn Mansfield: Mission To Mars. HarperCollins Publishers, 2002. ISBN: 0064452336

Schrarr, Anne: Are We Moving To Mars. Avalon Travel Publishing, 1996. ISBN: 1562613103

Skurzynski, Gloria: Discover Mars. National Geographic Society, 1998. ISBN: 0792270991

Gifford, Clive: How To Live On Mars. Scholastic Library Publishing, 2001. ISBN: 0531146472

Sitios Web

La Exploración de Marte de la NASA
Explora a Marte con juegos geniales, actividades y eventos especiales. http://marsprogram.jpl.nasa.gov/funzone_flash.html

El Centro para la Exploración de Marte de la NASA
Aprende muchas cosas sobre el planeta rojo con galerías de ilustraciones, mapas de lugares de aterrizaje, películas e información científica. http://cmex-www.arc.nasa.gov/CMEX/index.html

La Ciencia en la NASA - En busca de agua en Marte
Investiga la evidencia de agua en Marte. http://www.thursdaysclassroom.com/index_22jun00.html

Las Astro-Aventuras de la NASA
Busca y diseña un planeta habitable en este sitio Web. http://astroventure.arc.nasa.gov

Los libros, publicaciones periódicas, folletos, y sitios Web pueden proveer a los educadores y los estudiantes con información y ampliaciones de fondo. La inclusión de estos recursos no constituye su garantía, expresa o implícita, por parte de la Administración Nacional del Espacio y Aeronáutica.

+ Video en Quicktime – Alta Resolución

+ Con subtítulos

+ Video en Quicktime – Baja Resolución

+ Con subtítulos

Estándar del Contenido A: La ciencia como investigación

• Habilidades necesarias para hacer investigación científica (K-8)
• Entendimiento acerca de la investigación científica (K-8)

Estándar del Contenido B: Estándares de la Ciencia Física

• Las propiedades de los objetos y materias (K-4)

Estándar del Contenido C: Ciencias Biológicas

• Los organismos y sus ambientes (K-4)
• Poblaciones y ecosistemas (5-8)
• Diversidad y adaptaciones de los organismos (5-8)

Estándar del Contenido D: Ciencias de la Tierra y el espacio

• Propiedades de los materiales de la Tierra (K-4)
• La Tierra en el sistema solar (5-8)

Estándar del Contenido E: Ciencia y tecnología

• Habilidades para el diseño tecnológico (K-8)

Estándar del Contenido F: La ciencia desde la perspectiva personal y social

• Tipos de recursos (K-4)
• Cambios en el medio ambiente (K-4)

La Asociación Internacional para la Educación de la Tecnología (ITEA)

Tecnología y Sociedad

• Estándar 7 - Los estudiantes desarrollarán entendimiento sobre la influencia de la tecnología sobre la historia

Estándares Nacionales para la Educación de la Salud (NHES):

Estándar de Educación de la Salud 3: Los estudiantes demostraran la habilidad de poner en práctica comportamientos que favorezcan la salud y disminuyan riesgos.

• demostrarán estrategias para mejorar o mantener su salud personal

Estándares de Evaluación de las Matemáticas Escolares (NCTM):

Representación:

• Crear y utilizar representaciones para organizar, anotar y comunicar ideas matemáticas.
• Seleccionar, aplicar y traducir entre representaciones matemáticas para resolver problemas

Comunicación:

• Organizar y consolidar el pensamiento matemático mediante la comunicación
• Comunicar a sus iguales, instructores y otros su pensamiento matemático de manera coherente y detallada.
• Analizar y evaluar el pensamiento matemático y estrategias de otros

Normas del Concejo Nacional de los Estados Unidos para la Educación Geográfica (NCGE):

Estándar 14: La forma en que las acciones humanas modifican el entorno físico

Estándar 15: Cómo los sistemas físicos afectan los sistemas humanos.

Estándar 18: Cómo aplicar la geografía para interpretar el presente y planificar para el futuro.

Estándares Nacionales de Artes de Idioma (NCTE)

Estándar 1: Los estudiantes leerán una gran variedad de textos para desarrollar un entendimiento de los propios textos y de las culturas de los Estados Unidos y el mundo; para adquirir nueva información; para reconocer las necesidades y exigencias de la sociedad y lugar de trabajo; y para la satisfacción persona. Entre estos textos existe la ficción y no-ficción, obras clásicas y contemporáneas.

Estándar 4: Los estudiantes modificarán su uso del idioma hablado, escrito, y visual (p.ej. convencionalismos, estilo, vocabulario) para comunicar eficazmente con una variedad de públicos y para propósitos diferentes.

Estándar 8: Los estudiantes utilizarán una variedad de tecnología y recursos de información (p.ej. bibliotecas, bases de datos, redes de computadoras, videos) para reunir y resumir información y crear y comunicar el conocimiento.

Estándar 12: Los estudiantes utilizan el idioma hablado, escrito, y visual para lograr los propósitos específicos (p.ej. para aprender, disfrutar, persuasión, e intercambiar información).